Ammatillinen aikuisopetus

Lisää kommentti

Kommentoinut Kirsti Honkanen 1. lokakuu 2009 11:21

Hei!
toimin englannin ja ruotsin opettajana kemijärvellä, ammattillisessa oppilaitoksessa ja kansalaisopistossa, osa ryhmistä on aikuisryhmiä.

Kommentoinut Pauliina Mäkelä 10. toukokuu 2009 13:24

Olen toiminut yritysmaailmassa it-alalla kymmenen vuotta erilaisten sovellusten, prosessien ja työkalujen kouluttajana. Teen sitä yksilöopetuksena, ryhmäopetuksena sekä luennoimalla kokoushuoneissa sekä auditorioissa. Käytän perinteisiä apuvälineitä; läppäri, powerpointit, dataprojektori ja fläppitaulu & tussit.

Viime vuonna avuksi tuli yrityksen sisäisen TWikin käyttö. Sekä sisällön tuottaminen TWiki-sivuille että TWikin käytön opettaminen ovat tulleet mukaan opetustoimiini.

Loppuvuodesta 2007 kuulin ensimmäisen kerran itselleni uudesta ohjelmistotuotantoprojekteissa käytettävistä menetelmistöistä eli ketterästä ohjelmistokehityksestä (engl. agile software development). Opiskelin oman työni ohessa Agile mindsettiä ja Scrum-menetelmiä sekä kouluttauduin Certified Scrum Masteriksi ja Agile Coachiksi. Näiden asioiden myötä opin uusia tapoja kouluttaa ja innostaa ihmisiä.

Kasvotusten kahden kesken opettamisen, luokkahuoneessa hands-on-toimimisen rinnalle ovat tulossa myös erilaiset sosiaalisen median välineet. Blogit ovat yrityksessämme ottaneet jalansijan. eLearning-sovellukset ovat olleet käytössä jo jonkin aikaa yrityksessämme, samoin virtuaaliset palaverit WebEX -palvelun kautta.

Liityin maaliskuussa Sometuun ja osallistuin huhtikuussa ITK'09 konferenssiin. Molemmat ovat olleet mieltä avaavia kokemuksia. Olen löytänyt paljon ihmisiä, jotka ajattelevat samalla tavalla ja ovat avoimia uusille asioille.

Olen avoin kaikelle uudelle ja valmiina raivaamaan tietä uusille menetelmille koulutuksen saralla, tällä hetkellä yritysmaailmassa it-alalla.

Kommentoinut Pauliina Mäkelä 10. toukokuu 2009 12:54

Liityin mukaan Vinkkiverkkoon ja Ammatillinen aikuisopetus Sometusta vinkattuna.

Kommentoinut Juha Veikko Mentu 10. toukokuu 2009 01:43

Kiitos, Timo, kommenteistasi.

Työnantajien kustantamaan kurssitukseen liittyy mielestäni eräitä kysymyksiä, joihin pitäisi löytää vastaus, ennen kuin opetusta ryhtyy oleellisesti kehittämään.

Ensinnäkin: mikä on koulutuksen tavoite? Keino lisätä yrityksen osaamista, kurssilaisten oma kiinnostus kehittyä työssään tai tapa aktivoida työntekijöitä, jopa tietyllä tavalla palkita heitä tarjoamalla osanottomahdollisuutta kursseille? Varmaan kaikkia näitä, mutta kurssilaisten motivaatio tuntuu vaihtelevan sen mukaan, onko heidät "lähetetty" kurssille vai onko kyseessä oma kiinnostus.

Toinen kysymys on aika: kursseja käydään työajalla, mutta mikäli niihin liitetään esi- ja jälkitöitä vaikkapa nettivälitteisesti, mielletäänkö tällainen opiskelu myös työhön verratavaksi, vai nähdäänkö siinä henkilökohtaisen kehittymisen mahdollisuus, joka puolestaan motivoi käyttämään siihen omaa aikaa?

Kolmanneklsi mietin kouluttautumistarpeen jatkuvuutta: riittääkö, että jokin kurssi on kertaalleen käyty, vai halutaanko sille jatkoa uuden kurssin tai nettivälitteisen laajennuksen muodossa?

Kurssien kehittämisellä tulee tietysti olla muitakin tavoitteita kuin kehittäjän omat ambitiot. Jos ammatillisten aikuiskoulutustilaisuuksien osanottajia pystyisi "profiloimaan" ja selvittämään heidän tarpeensa, olisi helpompaa vastata yo. kysymyksiin sekä arvioida nettivälitteisen opetuksen määrää ja ajoitusta.

Vielä kiitokset kommenteistasi, jotka herättelivät mielessäni näitä uusia asioita. Nettivälitteinen opestus ei ole pelkkiä teknisiä ratkaisuja, vaan sen päämäärät, osallistujien motivaatiotekijät yms. täytyy ensin selvittää.

Kommentoinut Timo Rainio 8. toukokuu 2009 22:02

Tässä tulee nyt hiukkasen toistoa tuolta Sometun puolelta, mutta parempi kai kaksinkertainen keskustelu kun ei keskustelua ollenkaan. (ja aina on niitä, jotka lukevat vain sitä toista ketjua). Eli tännekin vastaukseni Juhan kysymykseen varmuuden vuoksi:

Nyt en ole ihan varma haetko esimerkkejä sitä kuinka sosiaalista mediaa voisi hyödyntää kuvailemiesi kurssien osana vai yleensäkin em. teollisuudenaloilla. Mutta molempi parempi.

Itse miettinyt ja ihan kevyesti jopa joskus toteuttanutkin menettelyjä, joissa tuetaan kursseilla saman alan ihmisten kokoontuessa helposti heräävää yhteisöllisyyttä. Luomalla jonkinmoinen foorumi kurssilaisille weppiin tarjoutuu opettajalle mahdollisuus etu- ja jälkikäteen ja siinä välilläkin pitää yhteyttä oppilaisiin. Yhtä tärkeää on tietysti opiskelijoille mahdollisuus käydä keskusteluja ja rakentaa jonkinmoista vertaiskeskustelua, josta voisi parhaimmillaan syntyä vaikka kuinka pitkäaikaista yhteistyötä.

Sitten yritykset käsittääkseni ovat heräilemässä myös sosiaalisen median käyttöön. Itse pidin ITK:ssa lyhyen puheenvuoron tästä teemasta ja joistakin omista kokemuksistani. Sometu -trackiin kuuluneen osion vidotaltioin täältä: Sosiaalinen Media Työelämässä ja Ammattien Oppimisessa ja oman esitykseni kalvot slidesharesta täältä.

Kommentoinut Juha Veikko Mentu 8. toukokuu 2009 21:22

Olen toiminut päätyöni (ympäristö- ja teollisuusmikrobiologi) ohella paperiteollisuusmikrobiologian eri osa-alueiden luennoijana ja kouluttajana yli 20 vuoden ajan ammatillisissa koulutusjärjestöissä, kuten Teknisten Liitto, AEL, METSKO, INSKO, POHTO ja FINN-FIBER Oy.

Työelämässä jo toimineiden, kokeneiden ammattilaisten kolutus lyhytaikaisilla (1-4 seminaaripäivää) on ollut haasteellista. Osanottajat lähetetään kursseille työnantajan (paperiteollisuusyhtiöt, biosidifirmat) toimesta, ja tutkimuslaitosten (VTT, KCL, korkeakoulut) tutkijat tulevat oma-aloitteisesti mukaan. Kurssilaisten motivaatio on ollut kaiken kaikkiaan hyvä, mutta olen vuosikymmenien aikana kokenut ongelmaksi kurssilaisten heterogeenisyyden sekä erittäin lyhyen kontaktin osanottajiin. En tiedä etukäteen heidän taustojaan, eikä yhteyttä kurssien jälkeen ole pidetty. AEL:n sinänsä erinomaiset palauteyhteenvedot auttavat hiukan, mutta olen miettinyt muitakin mahdollisuuksia.

Jatko-opiskelen parhaillaan Jyväskylän Ammattikorkeakoulun kansainvälisellä ammattiopettajalinjalla (erittäin kiinnostavaa!), ja olen päätynyt tekemään "Development Projectin" juuri tästä aiheesta, eli aikuisten ammattilaisten koulutuksesta lyhyillä kursseilla.

Onko kenelläkään kokemusta vastaavista opetustehtävistä? Otan kiitollisena vastaan kaikki yhteydenottonne. Ammatillista aikuiskoulutusta voi, ja pitää, kehittää!

Kommentoinut Juha Veikko Mentu 30. tammikuu 2009 01:35

Keskustelu eri oppimisteorioista on tärkeää. Ei siksi, että välttämättä omaksuisi niistä jonkin, vaan siksi, että havaitsisi oman opetustapansa ja sen edut/rajoitteet. Sekä behavioristista että kognitiivista asennetta tarvitaan, mutta niiden sijoittaminen rajattuun aikaan on palapeliä.

Toinen on gelma on kontakti. Pitäisikö se saada ennen tilaisuutta (esimateriaalia) vai sen jälkeen (nettiyhteydet)?

Jatkan miettimistä...

Kommentoinut Timo Rainio 29. tammikuu 2009 23:20

Mielenkiintoinen ja tärkeä teema ryhmällä. Kytkeytyy mukavasti myös Sometun Sosiaalinen media ammatillisessa koulutuksessa -ryhmään

Kommentoinut Juha Veikko Mentu 29. tammikuu 2009 16:08

Olen toiminut lähes 30 vuotta sivutoimisena paperiteollisuusmikrobiologian ja siihen liittyvän analytiikan luennoijana ja laboratoriokurssien ohjaajana. Kokemusten vaihto samalaisissa työtehtävissä toimivien opettajien kanssa olisi hyvin kiinnostavaa!

Pyrin kehittämään omaa osaamistani Jyväskylän Ammattikorkeakoulun kansainvälisellä ammattiopettajalinjalla, ja valmistelen parhaillaan esseetä amk-opettajien suhtautumisesta verkko-opetukseen. Opiskeluni yhteydessä olen todennut yliopistotaustaa omaavien opettajien taipumuksen luennointityyppiseen opetukseen, ja yritän siten löytää itsestänikin uusia opeulottuvuuksia.